Alice Hammel, Nerissa Rebagay
Q&A for Teaching Band to Students
with Differences and Disabilities
Alice Hammel, Nerissa Rebagay
Q&A for Teaching Band to Students
with Differences and Disabilities
- Formazione Teoria musica generale/armonia
- Compositore Alice Hammel Nerissa Rebagay
- Edizione libro
- Casa Editrice GIA Publications
- Numero d'ordine GIA11475
sarà spedito 2-4 settimani
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Descrizione:
Ogni studente merita la possibilità di fare musica. In Q&A for Teaching Band to Students with Differences and Disabilities, gli esperti Alice Hammel, Nerissa Rebagay e Tim Lautzenheiser rispondono a domande reali poste da insegnanti reali su come includere tutti gli studenti:
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>>Come posso essere il più inclusivo possibile per gli studenti con differenze fisiche?
>Come posso mantenere gli studenti con ADHD sul compito?
Quali sono le strategie pratiche da utilizzare con gli studenti dello spettro autistico?
Come posso coinvolgere positivamente gli studenti con problemi comportamentali in una classe numerosa?
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In particolare, gli autori si rifanno al modello sociale della disabilità, che si concentra su ciò che gli studenti possono fare e su come gli educatori possono creare ambienti di supporto. Le domande sono organizzate in base ai sei domini del modello: (1) comportamento, (2) cognizione, (3) comunicazione, (4) emozioni, (5) bisogni sensoriali e (6) bisogni fisici/medici.
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Un ulteriore capitolo copre argomenti correlati di importanza, tra cui il lavoro con i paraprofessionisti, l'Universal Design for Learning, i PEI, i piani 504 e le considerazioni legali ed etiche.
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>Pratica e affermativa, questa risorsa consente ai direttori di banda di guidare con abilità ed empatia, una prova inclusiva alla volta.
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Alice Hammel è un'educatrice musicale, autrice, clinico e specialista delle disabilità. La sua vasta esperienza e i suoi decenni di insegnamento della musica strumentale e corale hanno dato vita a diversi libri e articoli sull'insegnamento della musica inclusiva.
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Nerissa Rebagay è dottoranda presso l'Università di Miami. I suoi studi di dottorato si concentrano sull'educazione musicale elementare e sull'insegnamento a studenti diversi.
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Tim Lautzenheiser è insegnante, clinico, autore e amico fidato di chiunque sia interessato a perseguire l'eccellenza musicale con gli studenti. Ha condotto centinaia di workshop sulla leadership degli studenti e seminari per insegnanti e attualmente ricopre il ruolo di vicepresidente senior della formazione per Conn-Selmer.
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>>Come posso essere il più inclusivo possibile per gli studenti con differenze fisiche?
>Come posso mantenere gli studenti con ADHD sul compito?
Quali sono le strategie pratiche da utilizzare con gli studenti dello spettro autistico?
Come posso coinvolgere positivamente gli studenti con problemi comportamentali in una classe numerosa?
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In particolare, gli autori si rifanno al modello sociale della disabilità, che si concentra su ciò che gli studenti possono fare e su come gli educatori possono creare ambienti di supporto. Le domande sono organizzate in base ai sei domini del modello: (1) comportamento, (2) cognizione, (3) comunicazione, (4) emozioni, (5) bisogni sensoriali e (6) bisogni fisici/medici.
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Un ulteriore capitolo copre argomenti correlati di importanza, tra cui il lavoro con i paraprofessionisti, l'Universal Design for Learning, i PEI, i piani 504 e le considerazioni legali ed etiche.
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>Pratica e affermativa, questa risorsa consente ai direttori di banda di guidare con abilità ed empatia, una prova inclusiva alla volta.
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Alice Hammel è un'educatrice musicale, autrice, clinico e specialista delle disabilità. La sua vasta esperienza e i suoi decenni di insegnamento della musica strumentale e corale hanno dato vita a diversi libri e articoli sull'insegnamento della musica inclusiva.
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Nerissa Rebagay è dottoranda presso l'Università di Miami. I suoi studi di dottorato si concentrano sull'educazione musicale elementare e sull'insegnamento a studenti diversi.
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Tim Lautzenheiser è insegnante, clinico, autore e amico fidato di chiunque sia interessato a perseguire l'eccellenza musicale con gli studenti. Ha condotto centinaia di workshop sulla leadership degli studenti e seminari per insegnanti e attualmente ricopre il ruolo di vicepresidente senior della formazione per Conn-Selmer.